Nel 2006, il Centro nazionale per le statistiche di formazione ha pubblicato un rapporto dal titolo,
Accesso Internet a US Public Schools e Aule: 1994 – 2005
(Wells & Lewis, 2006). Questa recensione di 10 anni di cambiamenti in scuole elencato una serie di osservazioni chiave. In questo testo condividiamo i risultati. Il punto principale di queste informazioni è quello di fornire un contesto per il mondo in cui si entra quando si prende il primo insegnamento position.Download articolo
Punti chiave (basato sui dati raccolti nel 2005 dalle scuole pubbliche)
Quasi il 100 per cento delle scuole pubbliche negli Stati Uniti hanno accesso a Internet. Nel 1994, questo era vero solo il 35 per cento delle scuole. Il novanta per cento dei l'accesso è a banda larga e il 45 per cento delle scuole hanno anche accesso wireless.
I ricercatori hanno trovato differenze nella scuola l'accesso a Internet con qualsiasi caratteristiche della scuola.
Il rapporto tra studenti di Instructional computer con accesso a Internet nelle scuole pubbliche è di 3,8 a 1. Il rapporto tra studenti ai computer didattici variavano da tutte le caratteristiche della scuola. Ad esempio, le piccole scuole hanno rapporti migliori studenti a computer di medie e grandi scuole (2,4 a 1 rispetto al 3,9 per 1 e 4,0 a 1, rispettivamente). Inoltre, le scuole con il più basso livello di iscrizione di minoranza avevano rapporti migliori studenti-to-PC diverso da scuole con iscrizioni di minoranza più elevati.
Diciannove per cento delle scuole pubbliche di fornire computer palmari (PDA) a studenti o insegnanti per didattico scopi. La stragrande maggioranza dei PDA scolare fornito sono forniti agli insegnanti, non studenti.
Il dieci per cento delle scuole pubbliche prestano computer portatili per gli studenti. In queste scuole, il 47 per cento rapporto che gli studenti possono prenderli in prestito per meno di 1 settimana, il 17 rapporto per cento che gli studenti li possono prendere in prestito per un periodo di 1 settimana a meno di 1 mese, 16 Relazione cento prestito computer portatili per l'intero anno scolastico, e 5 rapporto per cento prestito computer portatili per qualche altro tempo massimo.
del 90 per cento delle scuole senza computer portatili disponibili per il prestito per studenti, 3 per cento prevede di rendere i computer portatili a disposizione degli studenti di prendere in prestito durante la scuola prossima anno.
ottanta-tre per cento delle scuole pubbliche con accesso a Internet indicano che la loro scuola o distretto scolastico ha offerto di sviluppo professionale per gli insegnanti nella loro scuola su come integrare l'uso di Internet nel curriculum del precedente esercizio per completare l'indagine.
ottantanove per cento delle scuole indicano che utilizzano Internet per fornire i dati per informare la pianificazione didattica a livello scolastico.
ottanta-sette per cento delle scuole dichiara di utilizzare Internet per fornire risultati della valutazione e dei dati per gli insegnanti da utilizzare per individuare istruzioni.
ottanta-sette per cento delle scuole report utilizzando contenuti digitali di alta qualità per l'insegnamento (ad esempio, materiali didattici portati dal Web, come ad esempio le biblioteche digitali e musei, o qualsiasi testo, immagini, suoni e video che sono stati digitalizzati).
Cinquantuno per cento rapporto che forniscono corsi di sviluppo professionale on-line per gli insegnanti.
Trenta-due per cento fornire l'accesso per gli studenti per l'apprendimento a distanza on-line per i corsi che sono altrimenti disponibili presso la scuola.