Gli adulti hanno un ruolo importante nello sviluppo del bambino e del linguaggio del bambino, come dimostrato nel modo in cui i genitori di culture diverse usano il linguaggio con i loro bambini molto piccoli. Anche se i bambini hanno una capacità innata di acquisire il linguaggio, la loro interazione sociale con gli adulti è anche un fattore importante nella lingua acquisition.Download articolo
adulti cominciano a parlare ai loro bambini durante i primi giorni di vita. Inoltre, si adattano il loro stile di parlare per adattare il neonato ’ s stadio di sviluppo. Questo tipo di linguaggio infantile è chiamato parentese. Parentese è più alto in campo, più semplice nel vocabolario, e più breve di lunghezza frase. Esso utilizza più domande e comandi e un minor numero di frasi complesse che parlare di un adulto.
La gente di tutte le età utilizzano parentese. I fratelli sono utenti naturali di linguaggio infantile. In un primo momento il genitore o altra persona fa tutto il parlare. Il bambino è il destinatario interessato. Il genitore potrebbe impegnarsi in entrambi i lati di una conversazione. Il bambino segnala la sua reattività con sorridente, i gesti e le azioni fisiche. Una volta che il bambino comincia a usare la voce olofrastico, o singole parole che può avere più di un significato, il genitore interpreta e chiarisce il bambino ’ s parola e significato nella conversazione. Il bambino sta cercando di comunicare a tutti gli sforzi e parlare. Gli adulti usano l'etichettatura, l'espansione del bambino ’ s discorso, e non verbale sorridente per sostenere il bambino ’ s sviluppo del linguaggio (Berger, 2000).
L'interazione linguistica tra adulti e bambini è stata descritta come una danza. Le singole caratteristiche del genitore e figlio influenzano la natura della danza. I genitori che parlano ampiamente al bambino hanno più di un influenza nel bambino ’ s sviluppo del linguaggio rispetto ai genitori che usano il linguaggio limitato nelle loro comunicazioni con il bambino
La natura del bambino ’. S interazione influisce anche sulla rapporto interattivo. Il bambino può influenzare la velocità di risposta del genitore. Il bambino ’ temperamento o intelligenza s potrebbe influenzare il modo sensibile il bambino è alla madre. Questo a sua volta può influenzare il livello della madre ’ s risposta al bambino (Stevenson, 1989). In sintesi, nella relazione interattiva o ballare tra madre e figlio, entrambi i partner influenzano la ricchezza e la portata del linguaggio che si svolge. Entrambi i partner influenzano l'altra. La madre inizia il rapporto di lingua, ma il bambino ’ s risposte può influenzare quanto la madre continua le conversazioni in lingua
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