VIDEO:?! Newsome Park: Worms, animali e piante Stella in Progetti
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La curiosità circa la fibrosi cistica di un compagno di classe porta ad un'indagine. genetica. Desiderio di produrre un annuario scuola vira in uno studio di rifrazione e altre proprietà della luce. Discovery che World Wrestling Entertainment è quotata alla Borsa di New York si trasforma in creazione di un giornale di affari e uno sguardo in profondità alla Grande Depressione.
Al Newsome Park Elementary School, a Newport News, Virginia, dove progetti dominano lavoro in classe, l'apprendimento si curve e tornanti raramente possibile in un ambiente più tradizionale,-curriculum fisso. Learning by concepire e completare i progetti, i sostenitori dicono, è di gran lunga superiore alle lezioni spesso tristi libri di testo-based che rimanere piantati nella mente solo fino alla prossima prova.
A Newsome Park, che ha una popolazione di circa il 40 per cento degli studenti bianchi e il 52 per cento degli studenti neri, e dove il 58 per cento degli studenti provengono da famiglie a basso reddito, i punteggi dei test sono in su per il terzo anno consecutivo, sono stati raggiunti di standard di apprendimento (sol) lo stato, e bambini entusiasti utilizza ciò che apprendono di volta in volta.
"sono impegnati. vogliono essere qui", dice Principal Peter Bender. Durante la ricreazione e pranzo, si sente abitualmente gli studenti che condividono informazioni sui loro progetti e di brainstorming su come fare meglio. "In trent'anni, non credo che abbia mai sentito parlare i bambini in quel modo," dice.
Studenti in classe seconda elementare di Billie Hetrick organizzare la loro ricerca sulla fibrosi cistica di un compagno di classe.
Credit: Edutopia
Better, gli studenti più entusiasta
Bender e il suo staff hanno lavorato sodo per creare un programma che soddisfi le esigenze accademiche, emotivi e creativi degli studenti. La loro ricetta per il successo include pratiche quali incontri del mattino, loop (in cui gli insegnanti rimangono con una classe per due anni), servizio alla comunità, sviluppo professionale degli insegnanti, e accessibili, state-of-the-art tecnologia. Ma Bender crede che l'apprendimento basato su progetti, anche a volte indicato come problem-based, esperienziale, o di apprendimento costruttivista, va un lungo cammino verso spiegare i guadagni realizzazione e gioia dei bambini ad andare a fondo in un soggetto.
I genitori riferiscono che il "che cosa hai fatto oggi a scuola?" domanda non è più ottiene solo un grugnito o una sola parola nonanswer. Invece, le conversazioni tavola da pranzo tendono ad essere discussioni stop sui progetti - da cieli notturni e le diverse modalità di trasporto per la costruzione della casa e acquisizioni ostili. "Si ottiene questi ragazzi entusiasti di un soggetto sia all'interno che all'esterno della scuola", spiega Ingo Schiller, un genitore di due studenti Newsome Parco. "In realtà c'è una fame visibile da imparare."
che la fame, così come una gioia evidente nella scoperta, è evidente in tutta la scuola.
Principal Peter Bender incoraggia quarta elementare che vendono piante come parte della loro attività, Flower Power.
Credit: Edutopia
Guardando verso Wall Street
In classe quarta elementare di Robert Lirange, studenti contare su di $ 40 sollevato dalla vendita di piante dalla loro attività floreale, Flower Power. Quando l'interesse degli studenti nel mercato azionario è stato suscitato dalla World Wrestling presenza della Federazione sulla Borsa di New York, hanno deciso di mettere a fuoco uno dei loro progetti per due volte-un-anno sul mercato azionario.
Il nove e dieci anni hanno imparato a leggere le tabelle azionari, studiato e monitorato il progresso della società in cui "investito", e hanno studiato la Grande Depressione, la storia del mercato, e il suo effetto sull'economia. Hanno prodotto una sezione business di un giornale e distribuiti per tutta la scuola. Quando i concetti di utili netti e lordi erano saldamente radicate e quando comprare e vendere è diventato un po ' "stantio", come Lirange dice, gli studenti hanno deciso di creare un business impianti e vendere azioni del business.
indicativo dell'interesse altre classi prendono in progetti in tutta la scuola, una classe di quinta elementare tracciata per acquistare tranquillamente abbastanza azioni per diventare azionisti di maggioranza e prendere in consegna Flower Power. Ma gli studenti di Lirange smesso di vendere azioni quando hanno ottenuto il vento del regime. "Stanno facendo le cose della vita reale, facendo per uno scopo", dice Lirange. "I bambini sono solo in modo molto più entusiasta quando ho applicandole le proprie conoscenze."
Per bambini dell'asilo di Nancy Mason, l'apprendimento basato su progetti significa gite con uno scopo.
Credit: Edutopia
Cosa succede di notte
kindergartners dalla classe di Nancy Mason sono in fila per una "gita con uno scopo" al Museo Vivente della Virginia. La gita è parte del progetto di classe, "Un amore tutto suo... Un progetto sulla notte!" Mason e altri accompagnatori adulti sono armati di appunti in modo che possano documentare i risultati degli studenti su animali notturni e dei loro habitat.
Il progetto "Un amore tutto suo" ha incluso un viaggio in un planetario, ascoltando queste storie come
Moonflower
e
Nightmare nel mio armadio
, indagare il motivo per cui i ragni tessono le loro tele di notte, e osservando le fasi della Luna nel corso di un periodo di tre settimane. Hanno anche intervistato quarta elementare che stavano facendo un progetto sui pipistrelli. "Ho imparato più che i bambini fanno", dice Mason.
Una seconda elementare con fibrosi cistica mostra compagni di classe come il Vest aiuta a chiarire i polmoni di muco.
Credito: Billie Hetrick
La preoccupazione per un compagno di classe
Livellatrici del Maestro Billie Hetrick stanno compilando informazioni sulla fibrosi cistica, che hanno adottato come progetto quando sono diventati preoccupati per uno di frequenti viaggi del loro compagno di classe per l'ospedale e l'ufficio del infermiera della scuola. "Perché deve prendere la medicina così spesso?" "Qual è la fibrosi cistica, e come è causato?" "C'è una cura?" hanno chiesto. I bambini hanno studiato la malattia su Internet, condito da due rappresentanti della Cystic Fibrosis Foundation con le domande, e raccolto oltre $ 1.200 per la ricerca fibrosi cistica attraverso un Fibrosi Cistica Math Challenge e una passeggiata-athon.
Una visita al loro aula mostra bambini che lavorano a computer, compilando "Pensare mappe di" un modo grafico di sviluppo e l'ordinamento le idee prima di scrivere un saggio o una relazione. "Quando gli studenti stanno scegliendo ciò che vogliono conoscere e quando diamo loro la possibilità di porre domande, e ci prendiamo il tempo per rispondere alle loro domande, il loro apprendimento è più significativo per loro", dice Hetrick.
la madre della ragazza con la fibrosi cistica dice che il progetto è potente in altri modi. "Penso che abbia dato ai bambini una migliore comprensione di ciò che mia figlia deve passare attraverso ogni giorno", dice Charlene Teal Williamson. "Hanno imparato modi, in particolare, come avrebbero potuto aiutare mia figlia a rimanere in buona salute."
L'infermiera Michele Harbuck risponde alle domande circa l'asma da alunni di prima elementare nella classe di Patty Vreeland.
Credit: Edutopia
Real-World Application
matematica, la scrittura, la lettura, e di altri soggetti si intrecciano in progetti di classe e applicato proprio come lo sarebbero nel mondo reale . L'utilizzo di fogli di calcolo, presentazioni di Microsoft PowerPoint, spettacoli di computer diapositive, programmi di disegno e di elaborazione testi, e macchine fotografiche digitali e scanner diventerà una seconda natura per gli studenti.
pianificazione attenta assicura che gli studenti si incontrano standard accademici statali. quarta elementare di Lirange, per esempio, soddisfatte ventiquattro norme statali nel corso del progetto di borsa, tra cui la stima e la misurazione di peso e di massa, scrivendo racconti e spiegazioni efficaci, utilizzando prove a sostegno di opinioni nella comunicazione orale, indagare e comprendere l'interazione delle piante in un ecosistema, e comunicare attraverso il software applicativo. Quando non poteva andare bene alcuni degli standard, come ad esempio lo studio della guerra civile, nel progetto, insegnava loro a parte.
"Abbiamo avuto modo di conoscere il nostro curriculum. Abbiamo avuto modo di conoscere il norme dentro e fuori ", dice Patty Vreeland, una scuola materna e insegnante di prima elementare, il quale aggiunge che gli insegnanti devono essere disposti a lavorare di più per garantire che i progetti sono esperienze di apprendimento significative.
e 'molto più facile, dice, a seguire un libro di testo e sai che dovrai essere la lettura di un libro di fiabe alle 10 e si lavora al computer a 11:00 e contando a 14:00 apprendimento progetto, tuttavia, richiede flessibilità e la capacità di prendere un kernel di un'idea e metterlo in una direzione produttiva. "Anche se sembra che i ragazzi stanno facendo tutto il duro lavoro, c'è un sacco di pianificazione che va avanti dietro di esso per assicurarsi che il lavoro è lì per loro", dice Vreeland.
Insegnanti
Newsome Parco usano una struttura per i loro progetti creati da Sylvia Chard, professore presso l'Università di Alberta del Canada e coautore di
L'approccio al progetto
. Fase 1 coinvolge i bambini coinvolgenti in una prima discussione di un argomento, consentendo loro di condividere esperienze che riguardano l'argomento, e venire con un elenco di domande che vogliono indagare.
Durante la fase 2, gli studenti fanno lavoro sul campo, incontro con gli esperti, raccogliere informazioni da Internet e da altre fonti, e quindi compilare le informazioni in una varietà di forme, dai portafogli scritte e immagini alle pagine web e brochure generate al computer. Fase 3 si conclude con una presentazione. A Newsome Park, questo significa invitare i genitori, membri della comunità, e il personale e studenti provenienti da altre scuole a progetto Giorno. Gli studenti non solo mostrare il loro lavoro, ma anche rendere le presentazioni e rispondere alle domande dei visitatori.
Un primo selezionatore scarica un immagine di Internet per la presentazione di Microsoft PowerPoint su lupi.
Credit: Edutopia
Presentazioni bilico
Nel corso di un giorno di scuola normale, studenti in classe prima elementare di Cathy Huemer dimostrare l'equilibrio e la conoscenza che vince loro riconoscimenti da parte dei visitatori su progetto Giorno. La classe sta finendo il suo progetto di vermi, e una ragazza codino scava attraverso un bidone di sabbia, terra, foglie e strisce di carta per sfoggiare una delle creature sinuose.
"Se si tratta di un adulto , ha un clitellum, "dice, scivolando dolcemente su una parola che dia adulti pausa, e che punta a una spessa banda rosa sul verme. Alla domanda su come un verme ottiene l'ossigeno, che non perde un colpo: "Si respira attraverso la sua pelle."
Gli studenti cantare le lodi del lavoro di progetto. "Si può scoprire più da solo leggendo su di esso in un libro", dice un bambino. "E 'più divertente, perché non si limitano a stare lì e prendere appunti per tutto il giorno - in un orecchio, l'altro", dice un altro. "Se vi trovate da soli, rimane nel cervello", riassume uno studente del terzo.
Principal Peter Bender e gli insegnanti concordano, aggiungendo che i problemi di disciplina e l'assenteismo sono ridotti, i bambini imparano a contare gli uni sugli altri per consigli e feedback, e vedono che i loro sforzi fanno la differenza -. da contribuire alla ricerca sulle malattie ad organizzare le unità di sangue per la creazione di opuscoli antinquinamento
I punteggi dei test sono aumentati anche su tutta la linea. Ad esempio, tra il 1997 e il 2000, la percentuale di quinta elementare che passano i Principi della Virginia di test di apprendimento è aumentata dal 35 per cento al 65 per cento in matematica, dal 52 per cento al 79 per cento nella scienza, e dal 53 per cento al 65 per cento in inglese.
studenti afro-americani anche ridotto il divario tra i loro punteggi e quelli degli studenti bianchi. Un gap quarantasette punti nei punteggi di scienze della quinta elementare, nel 1998 è stato ridotto a ventidue punti l'anno successivo, e un gap quarantotto punti nei punteggi di matematica terzo grado è stata ridotta a trentotto punti.
critiche Peer sono elementi importanti progetti a Newsome Park.
Credit: Edutopia
Un insegnante fa l'interruttore
Sue Shields, che insegna quarta e quinta, trasferiti da una scuola più tradizionale per Newsome Parco quando si rese conto che era lezioni tenute in isolamento perché i ragazzi non hanno fatto collegamenti tra soggetti o idee reteaching. Questo non è successo con i progetti, tra cui un progetto di primavera yearbook in cui gli studenti hanno studiato la telecamera - che l'ha inventata e come funziona -. Oltre a numerosi sondaggi condotti e confronto dei prezzi che ha finito per come grafici o fogli di calcolo
la necessità di appena la giusta illuminazione per prendere le loro foto ha scatenato indagini rifrazione, riflessione, e altre proprietà della luce. "Qui, si possono vedere i concetti o grandi temi in tutto il programma di studi per l'apprendimento più profondo - per l'apprendimento permanente"., Dice Shields
Bender dice progetti rendono più facile per lui a valutare i suoi insegnanti perché "i prodotti dei bambini sono così pubblico, le loro presentazioni in modo convincente. " Quello che è più difficile è sempre docenti per vedere inizialmente il valore di apprendimento basato su progetti, perché è così estraneo alle proprie esperienze scolastiche.
"Il vecchio detto che gli insegnanti insegnano il modo in cui è stato insegnato è molto vero, " lui dice. Ma la resistenza a progetti non dura a lungo, una volta insegnanti vedere l'entusiasmo, eccitazione, e la qualità del lavoro. "I bambini in realtà vendono", dice. "E 'più difficile da insegnare in questo modo - ma cento volte più gratificante".
Diane Curtis è uno scrittore di istruzione veterano ed ex redattore per la Fondazione George Lucas Educational
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