Research mostra che il coinvolgimento dei genitori nell'apprendimento dei bambini è un fattore chiave per migliorare il livello dei bambini accademico e dei risultati, così come il loro comportamento complessivo e la frequenza. Il ruolo dei genitori durante primi anni di un bambino è il singolo più grande influenza sul loro sviluppo. Buona casa di apprendimento di qualità contribuisce di più per lo sviluppo intellettuale e sociale dei bambini che dei genitori occupazione, istruzione o reddito. La maggior parte dei bambini hanno due educatori principali della loro vita - i loro genitori ei loro insegnanti. I genitori sono i primi educatori fino a che il bambino frequenta uno dei primi anni impostazione o inizia la scuola e rimangono una grande influenza sulla formazione dei loro figli per tutta la scuola e non solo. La scuola ed i genitori hanno entrambi un ruolo cruciale da svolgere. Bambini ottenere di più quando le scuole e genitori lavorano insieme. I genitori possono aiutare in modo più efficace se sanno ciò che la scuola sta cercando di raggiungere e come possono aiutare. comportamenti dei genitori che si manifestano cambiamenti coinvolgimento dei genitori in tutta la fascia d'età. Con i bambini più piccoli, un aiuto diretto con la scuola competenze necessarie è opportuno e fondamentale. Con gli studenti più grandi, le attività che promuovono l'indipendenza e l'autonomia di più, in generale diventano più rilevanti. Questo modello schema provvisorio spiega perché il coinvolgimento dei genitori in casa è significativamente più efficace del coinvolgimento dei genitori nella scuola. Il primo è più duraturo, pervasivo e diretto. Quest'ultimo è meno. Si deve forse dire che mentre la ricerca dimostra che il coinvolgimento dei genitori nella scuola ha poco o nessun impatto sulle pupille risultato non è senza significato. Il rapporto tra il coinvolgimento dei genitori (di qualsiasi tipo) e allievo risultato probabilmente non è lineare. Spesso i genitori tendono a overprotect i loro figli a scuola. Non riescono a rendersi conto che le scuole svolgono un ruolo fondamentale per disciplinare i loro children.They fraintendono alcuni metodi utilizzati dagli insegnanti per disciplinare come modi di condanna formazione .In, insegnanti pagano con la responsabilità di diventare responsabile della gestione degli altri. Vale a dire, questo è un gruppo di preziosi ed energetiche studenti. Diventano il nostro orgoglio e la gioia in un ambiente di apprendimento. Gli studenti sono pieni di entusiasmo e un ardente desiderio di imparare. L'entusiasmo e l'interazione sono essenziali per il processo di apprendimento. Il più entusiasta docente, maggiore è la probabilità che il numero di interazioni aumenterà. Tuttavia, mentre l'entusiasmo e l'interazione in grado di promuovere l'apprendimento, se non gestita con attenzione, possono anche sabotare e distruggere il fragile equilibrio tra di loro. Questo farà sì che gli studenti a passare da produttivo a comportamenti non produttivi Tutti i genitori desiderano per fornire la migliore vita per i loro figli. Alcuni genitori con buone intenzioni tendono a esagerare e eccedere i loro figli alla tomba danno dei loro giovani. Overindulgence è definita dal ricercatore David Bredehoft a fornire, "troppa roba: Materialismo e attività, Over-nutrimento: Troppo assistenza riducendo la fiducia in sé, e struttura morbida:. Regole Lax, non faccende, senza meta" genitori overindulgent spesso si vedono come amare i propri figli incondizionatamente permettendo tutte le richieste e offrono i loro ragazzi libero sfogo senza restrizioni. Credono anche che essere buoni genitori comporta la fornitura di bambini con tutti i loro desideri. Questi genitori "permissive" dare ai loro figli troppa libertà troppo presto e la fiducia che essi gestirlo bene. Questi gli adulti spesso non riescono a distinguere tra bisogni dei loro figli, come l'amore, l'attenzione, l'orientamento ed i loro bisogni, come lusso, facilità e non-sforzo. Il professor David Bredehoft e Melissa Leach hanno scoperto che i bambini che sono abbuffati crescere fino ad essere a rischio di: "non sapere la differenza tra bisogni e desideri; che necessitano di stimolazione costante e di intrattenimento da parte degli altri, essendo carenti di abilità di vita che interferisce con l'esecuzione di attività quotidiane; non assumersi la responsabilità delle proprie azioni, non imparare importanti competenze sociali che portano a problemi di confine interpersonali e dei problemi decisionali; bassa auto-efficacia (un senso di sentirsi incapaci di affrontare efficacemente i problemi della vita), l'eccesso di cibo, eccessi di spesa, e il pensiero disfunzionale ( aumento pensieri depressivi). Paradossalmente, i bambini abbuffati possono sviluppare un senso esagerato della propria importanza che può portare a problemi a scuola, sul lavoro, e /o nelle relazioni ".