rendendo il grado: le aspettative a livello di grado
Che cosa aspettarsi questo anno scolastico, accademico e evolutivamente
E 'la fine di giugno, e la mia sorella Christine è al telefono. Lei suona in questione. "OK", dice, con il tono di voce che si ottiene quando siete determinati a ottenere una maniglia su un concetto difficile. "Che cosa si intende per 'connessioni'?" Il documento che è stato guadare con tanta diligenza è pagella di suo figlio. Sembra che il suo 10-year-old non riesce a padroneggiare le connessioni ... qualunque esse siano.
Come Chris, molti genitori lottano per capire dove i loro figli dovrebbero essere accademicamente ed evolutivamente in un dato anno scolastico. Troppo spesso le aspettative a livello di qualità sono espressi in quel tipo di "edu-parlare" che è necessario un grado di istruzione per capire. (Collegamenti, tra l'altro, è il termine usato quando i bambini sono in grado di mettere in relazione ciò che sta accadendo in un libro che stanno leggendo alla propria esperienza o di una situazione che esiste nel mondo di oggi.)
Per questo motivo , abbiamo messo insieme alcune linee guida sciolti per dare ai genitori un'idea delle competenze linguistiche e matematiche di base bambini dovrebbero essere afferrare dalla scuola materna fino alla terza media. Queste linee guida sono in alcun modo scolpite nella pietra. Troverete variazioni da provincia a provincia, e in effetti da scuola a scuola e bambino a bambino.
Le grandi lezioni del primo anno di scuola coinvolgono tali abilità sociali come abituarsi a routine e la separazione dai genitori, in attesa di una svolta, in fila, e ascoltare in silenzio. Insegnanti di scuola materna stanno insegnando competenze "preparazione" per la matematica e la lettura, ma di solito attraverso il gioco. Se una scuola ha sia JK e SK, ci si può aspettare competenze per essere un po 'più avanzato in SK.
Che cosa aspettarsi
Accademicamente
Per la fine del SK anno, i bambini dovrebbero essere:
• familiarità con l'alfabeto ei suoi suoni associati; in grado di identificare i libri preferiti e raccontare le storie con le loro parole
• scrivendo i loro nomi e quelli dei membri della famiglia, ortografia le parole fuori brevi (ad esempio
cat
e
mamma
), e l'utilizzo di ortografia inventiva di nuove parole
• l'ordinamento degli oggetti in gruppi (fagioli di gelatina a quattro, tre triangoli) con caratteristiche specifiche - colore, la dimensione e la forma - e ordinandole di conseguenza (per esempio, tutto il giallo quelli insieme, il più grande al più piccolo, tutte le forme rotonde, che è più, che è meno)
• identificare modelli semplici, come ad esempio
rosso-blu, rosso-blu
• contare fino a almeno il 30 per via orale, e il riconoscimento e la scrittura numeri da uno a 10
evolutivo
• I bambini dimostrano la maturità più sociale come l'anno va avanti, imparando a seguire le regole e cooperare con gli altri.
• Il bambino medio asilo ha una capacità di attenzione di 20 minuti, al massimo.
• Coordinamento avanza, con la maggior parte dei bambini in grado di utilizzare la colla, forbici e argilla modellare e disegnare forme ruvide.
• I bambini imparano a vestirsi (anche se non possono essere in grado di gestire cerniere, fibbie e lacci) e sapere quando a chiedere aiuto.
Il passaggio al grado uno è grande per i giovani della scuola -agers, che sono tipicamente spostano da part-time a scuola a tempo pieno e cominciano a unirsi ai "bambini grandi" nel parco giochi. Lettura e requisiti per la matematica dei calci su una tacca nel corso di questo anno cruciale, e gli insegnanti possono assegnare qualche minuto di lavoro una notte.
Che cosa aspettarsi
Accademicamente
Per la fine di grado uno, i bambini dovrebbero essere:
• in grado di leggere, sondare materiali semplici e seguendo le indicazioni scritte
• stampa in modo leggibile e la produzione di brevi pezzi di scrivere (una lettera a un amico, un storia o una lista), tra cui frasi semplici ma complete, con la prima parola in maiuscolo, spazi tra le parole e un punto alla fine
• ortografia alcune parole in modo corretto, anche se gli insegnanti accetteranno ortografia "approssimativo"
• nominare i mesi dell'anno in ordine e la lettura della data in un calendario
• semplice addizione e sottrazione; ordinamento e classificazione; identificare e si estendono i modelli semplici (1, 2, 3, 1, 2, 3 ...) e la stima e la misurazione lunghezze, altezze e distanze
• la creazione di pittogrammi semplici (che rappresentano il numero di bambini nella classe preferiscono vaniglia, cioccolato o gelato alla fragola)
• cominciando a capire orologi, riguardanti certi orari per i pasti o prima di coricarsi
evolutivo
• si vedrà aumentato emotivo e fisico indipendenza di quest'anno, ma grade-ones hanno ancora un momento difficile seduto per lunghi periodi, in modo da docenti cambiano attività frequentemente e fanno uso di hands-on di materiali per tenerli impegnati.
• grado-quelli di solito può riagganciare i propri cappotti, restituire libri della biblioteca e la mano nella loro compiti a casa, con un sacco di ricordi
.
• I bambini devono conoscere il loro indirizzo e numero di telefono e cominciare ad avere una comprensione dei ruoli di diverse persone nella comunità, dal funzionario di polizia al sindaco .
Grado-due sono spesso studenti ansiosi che amano la scuola. Essi dovrebbero già avere una buona conoscenza sulle basi di lettura e matematica, ma gli insegnanti ancora usare un sacco di materiali hands-on (manipulatives, come i gruppi di pastelli o ciottoli) per aiutarli a capire i nuovi concetti. Si aspettano fino a 20 minuti di compiti a casa una notte
Cosa aspettarsi
Accademicamente
Per la fine di grado due, i bambini dovrebbero essere:.
• meglio in grado di capire quello che stanno leggendo - mettendo inflessione a parole quando leggono a voce alta, per esempio
• stampa in modo leggibile e organizzare le idee semplici in una sequenza logica, con un inizio, metà e fine
• scrivere frasi con aggettivi e avverbi, così come le virgole, punti esclamativi o interrogativi, parole di connessione (ad esempio, come e) e lettere maiuscole per i nomi propri (nomi di persone, le vacanze e le città)
• aggiunta e sottraendo a 100; cominciando a capire moltiplicazione come la combinazione di gruppi uguali (2 x 3 è pari a 2 + 2 + 2)
• dire e scrivere il tempo per il quarto d'ora; comprensione metà, terzi e quarti con l'aiuto delle mani su materiali (blocchi e cerchi)
• stima, misurare e confrontare la lunghezza, l'altezza e la distanza, così come l'interpretazione e la produzione di semplici grafici a barre, grafici lineari e pittogrammi
evolutivo
• Grado-due sono di solito iniziato a sviluppare un senso di fair play e la capacità di cooperare con gli altri.
• possono anche essere abbastanza autocritico - cominciando a notare come altri ragazzi fanno le cose e come si stack up. (
La sua immagine è migliore del mio
.)
• Questo è spesso i bambini di età cominciano ad esprimere un interesse nelle attività extrascolastiche.
Scuola diventa un po 'più difficile, ma anche più di un luogo di apprendimento senza tre qualità come loquace e socievole cominciare a guardare l'ora di vedere i loro amici. Si aspettano fino a 30 minuti di lavoro al giorno
Cosa aspettarsi
Accademicamente
Per la fine di grado tre, i bambini dovrebbero essere:.
• in grado di completare piccoli progetti, come ad esempio un rapporto del libro, con l'aiuto dei genitori da casa
• in grado di adattare la loro scrittura a forme diverse - da poesie di rapporti e voci di diario - con paragrafi tale cluster relativi dettagli intorno ad un principale argomento
• punteggiando correttamente e quindi la revisione e correzione di bozze il loro lavoro, con titoli e sottotitoli di organizzarlo in modo più efficace
• in grado di abbattere i numeri interi da 0 a 1.000 (800 = 8 gruppi 100); esplorando le frazioni; aggiungendo e sottraendo i numeri a più cifre; facendo semplice moltiplicazione e la divisione (numeri a una cifra)
• capire e prevedere i modelli più sofisticati, combinando colori, forme e numeri
• determinare il numero mancante in semplici equazioni
evolutivo
• Grado-tre, stanno cominciando ad accettare la responsabilità di fare e disfare i loro zaini, annotare i compiti a casa e distribuendo nel lavoro, anche se non senza ricordi.
• stanno diventando me-centric di meno -.. la comprensione del proprio ruolo in un disaccordo, ad esempio
• È possibile vedere i bambini cominciano a confrontare i loro marchi a vicenda
grado-quattro bambini vengono introdotti nuovi concetti matematici, così come più compiti a casa (di solito fino a 40 minuti al giorno) e le prove reali. I genitori possono trovare che stanno prestando particolare attenzione al loro grado-quattro del foglio di agenda e compiti a casa. In molte scuole, il mondo delle attività extrascolastiche si apre, e bambini possono iscriversi a circoli sportivi e dopo-scuola.
Che cosa aspettarsi
Accademicamente
Per la fine di grado quattro, i bambini dovrebbero essere:
• muoversi verso la produzione di un progetto a casa, il backup dei loro argomento con informazioni provenienti da carte, libri, carte e Internet (anche se spesso con l'aiuto dei genitori), con una bibliografia documentato , e può aspettarsi di essere graduata su entrambi presentazione visiva e orale del loro lavoro
• ortografia abbastanza bene, utilizzando fonetica di sondare parole sconosciute e dizionari per confermare l'ortografia
• scrittura costantemente in paragrafi, utilizzando la punteggiatura, tra le virgolette attorno dialogo, e l'applicazione di stili diversi a seconda che si tratti di un progetto o di un esperimento, per esempio
• utilizzando la scrittura corsiva leggibile, così come la forma corretta per i paragrafi -inclusi indentazione e margini
• lavorare con i numeri fino a 10.000; aggiungendo e sottraendo decimali e frazioni; arrotondamento numeri; moltiplicare e dividere numeri a due cifre per i numeri a una cifra; misurare gli angoli e la stima, misurare e comparare perimetri, aree, volumi e vendere di massa
evolutivo
• Grado-quattro zampe sono in grado di lavorare in modo indipendente più spesso.
• Possono generalmente essere di fiducia per arrivare dove si suppone che il tempo (la palestra, per esempio), e che stanno prendendo più responsabilità per i loro effetti
.
• Man mano che diventano più sicuri, si può iniziare a condividere opinioni e mettere in discussione le regole.
• la pressione dei pari comincia ad essere un fattore, ma alla fine loro sono ancora bambini.
in questa età, gli insegnanti si aspettano i bambini ad assumere maggiori livelli di responsabilità. I rapporti o progetti si allungano, richiedono ricerche più indipendente e approfondire le idee più complicate, incorporando spesso attualità. Inoltre, in molte scuole, di grado cinque è l'anno i bambini sono invitati a mentore studenti più giovani. Ad esempio, il biglietto da cinque di grado può essere la lettura di amici un grado-di un bambino
Che cosa aspettarsi
Accademicamente
Alla fine del grado cinque, i bambini dovrebbero essere:.
• in grado di comprendere il ruolo singoli caratteri giocare in una storia, oppure collegare ciò che sta accadendo in un libro alla propria esperienza o di una situazione esistente oggi nel mondo (disegno connessioni, in edu-parlare)
• incorporando la punteggiatura corretta nell'intertesto, tra due punti, punti interrogativi e punti esclamativi
• sperimentare con il linguaggio, usando le parole più espressive per creare uno stato d'animo per iscritto
• lavorare con i numeri fino a 100.000; moltiplicando numeri a due cifre con numeri a due cifre e dividendo numeri a tre cifre per i numeri a una cifra
• utilizzando concetti di misurazione per risolvere i problemi di matematica in contesti quotidiani. (
Se il disegno di legge è $ 27,35, quale sarebbe il più piccolo numero di fatture si potrebbe pagare con?
)
evolutivo
• Grado-cinque potranno fare un maggiore interesse per attualità come cominciano a notare il mondo che li circonda.
• essi possono anche mettere in discussione l'autorità e di prova, ma allo stesso tempo loro sono sensibili e ancora incerto di se stessi. Il risultato: Prendono attentamente i loro momenti di ribellione. Come ha detto un grado-cinque insegnante, "supplenze possono essere mangiati vivi."
• La pressione dei pari assume una vita propria, con i bambini prendere coscienza di indossare gli abiti e le acconciature "destra".
la gestione del tempo assume un fuoco più grande in grado sei, con i bambini dovrebbero sempre più a camminare incarichi più di una settimana o più. In sostanza, stanno costruendo su concetti introdotti in grado cinque, ma si aspettano una maggiore complessità. Inoltre, se non lo ha già, il mondo del governo studente diventa disponibile in grado sei. Se lei sceglie di, il vostro grado-sixer in grado di sviluppare una campagna, un discorso travolgente e correre per tali posizioni come rappresentante di classe su consiglio degli studenti, o anche la scuola premier.
Cosa aspettarsi
Accademicamente
per la fine di grado a sei, i bambini dovrebbero essere:
• produrre lavoro scritto che incorpora una serie di paragrafi ben collegata per trasmettere un'idea centrale
• prestando maggiore attenzione alle convenzioni della scrittura, con frasi complete e coniugare i verbi correttamente, così come l'utilizzo più sofisticato vocabolario
• in grado di trovare i libri appropriati e materiali di ricerca per uno scopo specifico (per scrivere una relazione) e spiegare la loro interpretazione del materiale, sostenendolo con prove dalla loro esperienza personale o dal libro stesso
• in grado di lavorare con i numeri fino a 1.000.000, comprendere le percentuali e confrontare e frazioni ordine con differenti denominatori
• imparare a risolvere i problemi che coinvolgono le unità di trasformazione da, forse, perimetro, area, superficie, misurazione del volume e l'angolo, e, chilogrammi in grammi o millilitri in litri
• ricevere qualche educazione sessuale, si è concentrata principalmente sulla le modifiche al corpo che possono aspettarsi durante la pubertà
evolutivo
• grado-sei ragazzi stanno cominciando a sviluppare la fiducia quando si interagisce con gli adulti e tendono ad essere un po 'più vocale di tutto e di tutto, dai quando ottengono la loro prova di nuovo al motivo per cui devono seguire una certa regola.
• cricche, cattiness, ragazzo-ragazza kibitzing e altri difficili nuove realtà sociali possono anche essere parte del tessuto del grado-sei figlio di vita.
• sono ancora molto attenzione ciò che i loro genitori pensano, ma i loro amici stanno cominciando a competere in influenza.
Mentre non sono ancora pronti per essere lasciati da soli tutto, interpolazioni di grado sette sono sempre di pensare per se stessi e dovrebbero imparare a gestire il loro carico di compiti a casa. Detto questo, essi possono essere facendo il passaggio da un insegnante in grado sei a diversi l'anno successivo, quindi la strada di organizzazione può essere un po 'sconnessa. L'agenda diventa uno strumento di vitale importanza sia per i genitori e studente di quest'anno, in particolare se il vostro grado-sette sta assumendo diverse classi con diversi insegnanti.
Cosa aspettarsi
Accademicamente
alla fine del grado sette, i bambini dovrebbe essere:
• generare le proprie idee, e la ricerca e la scrittura di un argomento o un report, prendere appunti punto-forma su un testo o altro materiale e digitando i risultati
• la revisione e modifica il proprio materiale, tenendo conto di grammatica, punteggiatura, stile e concentrarsi
• inizio per imparare la "lingua" di matematica - le stesse parole faranno sentire di nuovo e ancora al liceo e anche l'università (benvenuto a numeri interi ed esponenziali)
• lavorare con bar, linee e cerchi grafici
• risolvere i problemi in modo indipendente multi-step, scegliendo gli strumenti o le giuste strategie per suss fuori una soluzione, e quindi giustificare il loro ragionamento
• familiarità con i termini di geometria, come diametro, raggio, in parallelo e la circonferenza
• in grado di gestire un carico di classe allargato, possibilmente con tali nuove classi come le scienze della vita e design e tecnologia
• coprono argomenti in classe di salute, come l'abuso di droga e alcol, malattie sessualmente trasmissibili e di informazione AIDS
evolutivo
• grado-sette possono essere spingendo per un po 'più di autonomia, ma sei cime ancora nel loro libro, dice un insegnante Calgary.
• si verificano blip ormonali, con le ragazze in genere cambia più visibile rispetto ai ragazzi.
• la pressione dei pari cresce in influenza e le relazioni tra i sessi in grado di generare un certo interesse e ansia.
in grado di otto, gli ormoni possono ben essere che scorre e si può vedere un drop-off in entusiasmo per le attività scolastiche e familiari. Resisti - l'anno successivo porta spesso una maggiore maturità e meno acting out
Cosa aspettarsi
Accademicamente
Per la fine di grado otto, i bambini dovrebbero essere:
• la sperimentazione di narrazione "voci", modelli di linguaggio e frasi figurative, e diversi modi per mettere a fuoco un argomento e organizzare le idee in modo creativo e logicamente in un saggio
• identificare elementi stilistici utilizzati nei libri o poesie , quali similitudini, metafore e personificazioni, e li utilizzano nella loro propria scrittura
• l'applicazione di concetti come il tasso, il rapporto, la percentuale e proporzione; risolvere semplici espressioni algebriche, così come equazioni lineari una o due fasi; trarre conclusioni da grafici, tabelle, grafici, i risultati dell'indagine
evolutivo
• Questo potrebbe essere uno degli anni più difficili per i bambini, in quanto hanno a che fare con queste nuove realtà sociali difficili come maschio-femmina relazioni (o la sua assenza), ormoni e cambiando corpi
• Il loro gruppo dei pari può ben si superano di influenza, e le regole saranno oggetto di discussione -. infatti, anche il check-in dopo la scuola può improvvisamente diventare un . grosso problema
• sala un grado-otto di diventa un rifugio - si aspettano un po 'di guardare tristemente il soffitto e molto po' di conversazione, almeno con voi. Se i genitori indietro, però, sono suscettibili di panico. La linea di fondo:. Hanno ancora bisogno di voi
A seconda del bordo della scuola, questo potrebbe essere il primo anno del vostro bambino di scuola superiore o l'ultimo anno di scuola media. In entrambi i casi, i genitori sono di solito meno collegato al curriculum e alla scuola. Bambini sempre più assumono la responsabilità delle proprie scelte di soggetti
Che cosa aspettarsi
Accademicamente
Alla fine del grado nove, i bambini dovrebbero essere:.
• esplorare questioni di importanza per gli adolescenti con un occhio per comprendere diversi punti di vista e affinare un argomento (per esempio, coprifuoco per gli adolescenti)
• cominciando a capire, non c'è sempre un diritto e una risposta sbagliata, e mostrando rispetto per le diverse credenze e tradizioni
• materiale di lettura, con un occhio di individuare messaggi impliciti, così come esplicito (guardando annunci per determinare il loro messaggio di fondo)
• polinomi lo studio e la trigonometria (seno, coseno e tangente), e la risoluzione di equazioni in tre fasi che richiedono diversi livelli di addizione, sottrazione, moltiplicazione e esponenziali
• mostrando una maggiore autonomia, scegliendo le classi in base alle loro interessi e le capacità
• in grado di gestire il proprio calendario delle lezioni
• comprendere allusioni fatte in letteratura
• discutere la letteratura in termini di carattere e temi
evolutivo
• Ormoni, sbalzi d'umore e la ribellione non scompaiono durante la notte, ma di qualità-nove sono spesso un po 'più sicuri del loro posto nel mondo.
• "vogliono essere in grado di fare quello che vogliono", dice un . grade-nove insegnante
• Quando si insegnare loro qualcosa, faranno spesso ti dicono quello che vogliono scrivere su "per questo motivo, gli insegnanti spesso si concentrano su questioni rilevanti per loro -. argomenti come le questioni di identità (è buono conformità o cattivo?) e se fast food dovrebbe essere vietato.
• Mentre possono ancora apparire abbastanza auto-coinvolto, è molto probabile vedere un graduale allungamento della mente di prendere in tutto il mondo intorno a loro. Grado-nines possono essere molto empatico, mostrando preoccupazione per questioni come il lavoro minorile, la guerra e la fame.