E 'usato per essere così semplice: a cinque anni è andato a scuola materna e di sei anni è andato a prima elementare. Ma quello che una volta era un corso naturale degli eventi è recentemente diventato una decisione difficile per molti genitori. Perché? Perché asilo non è più quello di una volta.
In the Beginning ...
asilo è stato originariamente concepito nel 1800 dal filosofo tedesco e insegnante Friedrich Froebel. Pensò letteralmente come un "giardino del bambino" - un luogo da riempire con piante e fiori e nutrire la curiosità dei bambini. Non è stato concepito per essere una classe funzionale.
Vivian Paley, autore e premiato educatore prima infanzia, ritiene che l'obiettivo di questo primo anno di scuola è quello di sviluppare le forze sociali e fantasiosi dei bambini, e per costruire la fiducia. Lei ha questo messaggio per gli insegnanti di scuola materna,:
Smarrendosi dalle sue radici
Froebel sarebbe essere colpito da l'ultima tendenza in materia di istruzione materna - una tendenza che sta girando asili "Conosci il tuo soggetto Play". via dalle loro radici e in "mini" o "trickle-down" primi gradi. In queste aule, cinque anni stanno scrivendo frasi, identificando suoni fonetici, fare libri, e imparare le capitali di stato.
David Ruenzel, l'autore di un
Teacher Magazine
articolo sulla soggetto, suggerisce questo motivo per la tendenza: "I genitori i cui figli sono stati a lungo in cura di giorno e prescolare spesso percepire una mezza giornata incentrato su giochi come un passo indietro che vogliono iniziare la lettura e la scrittura - non più il gioco.". Altri esperti ritengono che le scuole sono sottolineando accademici nella scuola materna in risposta ad una domanda pubblica di alti punteggi dei test standardizzati.
Il Fallout
Paley osserva che con questa spinta per i primi accademici, stiamo cominciando a sentir parlare di bambini dell'asilo che sono "carenti" in varie capacità o "studenti lento", quando, in realtà, essi possono essere anche all'interno della loro adeguata fase di sviluppo.
I genitori che non vogliono vedere i loro figli ingiustamente etichettati, possono ora essere in attesa fino a quando i loro figli sono sei per iscriverli a scuola materna. Lorrie Shepard, professore di educazione presso l'Università del Colorado, crede che questi genitori stanno agendo nel migliore interesse dei loro figli. Ma, dice, questa pratica sta cambiando l'equilibrio in molti programmi di scuola materna, e in realtà perpetuare la tendenza verso accademici
.
Per quanto riguarda l'andamento "trickle-down prima elementare", l'Associazione Nazionale per l'istruzione di bambini piccoli detiene questa posizione di buon senso: la pressione non dovrebbe essere sul bambino per soddisfare le aspettative di una scuola. programmi di scuola materna e di primo grado dovrebbero essere pronti a soddisfare le evolutivamente diverse esigenze e le capacità di tutti i bambini. Se questo non è il caso nella vostra scuola, portare la questione in gruppo i prossimi genitori locali o una riunione PTA.