Les étudiants qui reçoivent une visite de terrain Veterans Memorial du soldat à Rochester, Minnesota.Photo Crédit: Matt Weyers
Note de la rédaction: Matt Weyers et co-auteur Jen Dole, les enseignants à Middle School Byron à Byron, Minnesota, présenter la dernière tranche d'une série d'un an de documenter leur expérience du lancement d'un programme pilote PBL.
S'il y a deux choses importantes que nous avons appris cette année, tout en utilisant toute la journée PBL, on est que les projets authentiques vont rester le tissu de base de notre programme. La seconde est que, en tant qu'enseignants, nous avons appris autant sur l'enseignement de nos étudiants (je l'espère) ont fait sur le contenu. Le long de ces lignes, avec la fin de l'année scolaire sur nous, nous pensons que, en tant qu'éducateurs de réflexion, il est prudent de se demander: «Comment avons-nous fait?" Nous allons faire cela en décomposant chacun de nos objectifs initiaux sur une échelle 3-2-1
Objectif n ° 1:.. Fermer la fois la réalisation et de l'engagement des lacunes
Self année déclarés par la police: 2
Analyse
Nos données disent que nous avons fait d'importants progrès pour combler l'écart d'engagement. Par exemple, dans une enquête de fin d'année, les parents 26 sur 27 ont répondu que leur enfant a été plus engagé à l'école cette année que les années précédentes. En outre, l'écart d'engagement a été fermé dans une mesure telle que, en fonction des commentaires des parents, l'administration du bâtiment a demandé les niveaux entiers à intégrer deux unités PBL par an dans leurs cours. D'autre part, nous ne sommes pas à atteindre notre objectif de diminuer par une marge significative l'écart de rendement (tel que mesuré par le niveau de l'État des tests standardisés) comme notre espoir.
Plan d'action pour l'année prochaine
Réduire le nombre de projets que nous allons entreprenons neuf à sept. Nous pensons que ce temps supplémentaire va nous offrir des possibilités d'instruction plus direct tout en conservant l'intégrité de notre objectif de mettre en œuvre PBL autant que possible. Si cela est fait correctement, nous pensons que cela va contribuer à réduire l'écart de rendement tout en maintenant un niveau accru d'engagement des élèves
Objectif n ° 2:. ". Soft skills" Explicitement enseigner des traits de caractère pour aider les élèves à développer
grade autodéclarée: 2
Analyse
Ce fut une année d'apprentissage pour nous. Il a fallu plusieurs mois pour saisir pleinement les compétences et les capacités de notre que les élèves possédaient quand il est venu à l'esprit d'équipe, le leadership et la collaboration. Bon nombre des élèves d'auto-rapporté qu'ils avaient jamais travaillé dans des groupes pour plus de quelques jours. Nous avons utilisé les outils que nous avions à notre disposition (groupe des rôles, le processus de médiation), mais les deux d'entre nous d'accord que nous ne faisons pas assez d'enseignement et le rôle modélisation explicite de ce que ces compétences ressemblaient. Cela dit, nous avons reçu plusieurs commentaires tout au long de l'année des parents indiquant que leurs enfants étaient beaucoup plus affirmée et indépendante à la maison, et ils ont attribué cela aux expériences de travail de groupe que nos étudiants rencontrés en classe.
Plan d'action pour l'année suivante
Nous pensons que les mesures que nous avons prises avec les rôles de groupe et processus de médiation ont été positifs. Cependant, nous avons besoin de collaborer davantage avec le conseiller d'orientation à utiliser les connaissances d'un expert sur ce sujet. En outre, étant plus proactif en ce qui concerne les compétences de modélisation via un rôle-play fournira un avantage supplémentaire
Objectif n ° 3:. Développer des projets authentiques en utilisant les liens communautaires pour nous aider à répondre aux critères énoncés dans notre stratégique District plan d'
grade autodéclarée:. 3
Analyse
Nous pensons que ce fut notre point fort. Tout au long de l'année scolaire, nous avons travaillé avec succès avec le centre local de la nature, le zoo local, notre conseil municipal, le projet Linus, et les aînés du secondaire. Nous croyons que cette suffisamment satisfait aux exigences de notre plan stratégique de promotion et d'expériences d'apprentissage appliquées au sein de l'école et la communauté
Les élèves écoutent à un sous-parole avant un crédit palais de justice de tour.Photo:. Matt Weyers
plan d'action pour l'année suivante
Comme PBL étend à d'autres niveaux scolaires, élaborer un programme de carte PBL documenter chacun des projets que nous travaillons avec des organisations spécifiques. Cela aidera à prévenir les risques de chevauchement sur des idées de projets entre les niveaux de qualité aussi bien.
Et maintenant?
Comme il est courant avec la fin de chaque année scolaire, le changement est en cours de réalisation. Jen a accepté un nouveau poste dans notre district en tant que directeur de l'éducation communautaire, et Matt est en mouvement à la sixième année pour diriger la création d'un programme PBL à ce niveau aussi. Merci à tous ceux qui ont suivi la série tout au long de l'année scolaire. Nous pensons que nous avons établi le cadre pour le changement transformationnel dans notre district et sont très heureux de voir ce que l'avenir apportera. se sentir S'il vous plaît libre de suivre Matt et ses futurs collègues sur leur voyage PBL de l'année prochaine au Byron 6e blog.
Et si vous avez des réflexions sur ce que vous avez appris en tant que professeur PBL cette année, nous avions l'amour pour les entendre! S'il vous plaît partager dans les commentaires ci-dessous.