L'enseignement différencié est une stratégie utilisée par les éducateurs pour répondre aux besoins particuliers des élèves. Bien que son utilisation est plus importante dans les classes d'éducation spéciale, il est également une stratégie importante pour les salles de classe modernes qui se composent de diverses cultures, des styles d'apprentissage et des difficultés scolaires. Une approche pédagogique différenciée augmente la probabilité de réussite de l'apprentissage pour une salle de classe des individus ayant des besoins variés. Voici quelques façons de différencier l'enseignement dans une salle de classe.
Étapes
1Vary le rythme de l'instruction.
Évaluer la vitesse d'apprentissage de chaque élève. Les élèves apprennent à des taux variables, avec une certaine saisir le matériel immédiatement, et d'autres nécessitant la répétition du contenu. Le cerveau a besoin d'un degré de difficulté de rester stimulé, et de nouvelles compétences sont mieux saisir quand une activité est pas trop facile ou trop difficile. Répartissez la classe en groupes en fonction de la vitesse d'apprentissage.
Augmenter la quantité et la profondeur de la charge de travail pour les étudiants avancés. Le passage trop lentement crée l'ennui et ne sert que de révision de l'information pour les étudiants avancés.
Permettre aux apprenants plus lents à prendre plus de temps avec les affectations. Frustration avec un rythme rapide inhibe l'apprentissage et conduit à un manque de concentration pour les apprenants plus lents.
Utiliser des outils, tels que les logiciels et les classeurs d'enseignement interactif, pour permettre aux étudiants d'apprendre à leur propre rythme.
2Appeal aux intérêts personnels des élèves. le plus haut niveau d'intérêt dans un sujet d'accélérer le processus d'apprentissage et conduisent à une plus grande rétention de l'information. Lorsque l'enseignement des mathématiques, par exemple, utiliser des problèmes de mots qui relient les étudiants à des expériences du monde réel, en utilisant les noms des magasins et des produits qu'ils connaissent et utilisent. Attribuer des exercices d'écriture qui impliquent l'application de la matière à la vie personnelle, les défis et passe-temps de l'élève.
3Adapt vos leçons pour répondre aux besoins culturels et linguistiques des étudiants.
Dans certaines cultures, le contenu est enseigné par la narration et activité pratique, plutôt que dans un format de lecture. Les étudiants pour lesquels la langue d'enseignement ne sont pas leur langue maternelle peut apprendre à une vitesse plus lente. Les barrières linguistiques peuvent également entraîner des lacunes de la connaissance en raison de vocabulaire limité.
4Assign activités de devoirs et en classe en fonction des aptitudes.
Tuteurs et aides-enseignants peuvent aider ce processus en travaillant avec des étudiants en tête-à-un et en groupes.
Fournir des instructions étape par étape pour les apprenants plus lents. Répétez l'information si nécessaire. Placez moins d'exigences sur les apprenants plus lents, ce qui leur permet de répondre à moins de questions et de passer plus de temps à chaque tâche.
tâches de modèle et de fournir des exemples pour l'étudiant moyen. Encourager les apprenants moyens à engager dans le travail indépendant.
Défi avancé des étudiants. Assigner des tâches plus complexes et encourager les élèves avancés pour étudier le contenu de manière plus approfondie.
Étudiants 5Reward basés sur les progrès individualisé.
Évitez soulignant les élèves doués à plusieurs reprises. Célébrez le degré d'effort exercé par chaque élève et le montant du progrès. Un étudiant lent qui minutieusement maîtres une compétence difficile devrait être récompensé. Un étudiant doué qui apprend l'habileté en seulement quelques secondes doit être souligné que quand il atteint un plus grand degré de son potentiel inhérent.