Pregunta
Mi hijo, que va a ingresar el 8º grado, se le diagnosticó un trastorno de procesamiento en lo que respecta al lenguaje escrito o disgrafía en el 7º grado. El año pasado fue un año escolar muy difícil para él. El IEP no se refirió a su discapacidad en cualquier área que no sea matemáticas. Podría seguir y seguir, sin embargo, mi hijo tenía algunos problemas de disciplina. A través de asesoramiento privado, que tiene un diagnóstico inicial de desafío bipolar y de oposición. Él aún no ha visto la psicología para una evaluación. Fue suspendido un total de 9 días para los arranques de ira debido a la frustración. Quiero llamar a una reunión de IEP y quiere establecer algunas metas sociales y emocionales. Puedo adivinar lo que esto significa, pero estoy familiarizado con el proceso de IEP y no tengo muy claro qué pedir en el IEP. ¿Me podría dar algunos ejemplos o ideas lo que es un objetivo social y emocional podría ser y cómo la escuela puede facilitar estos objetivos?
Respuesta
Estimada Teresa,
Como Especialista LD privada, no soy más que familiarizado con el proceso del IEP, pero por lo general no participan en el proceso y en la definición los documentos. Sin embargo, he tenido un poco de experiencia: trabajé durante unos meses en un gran afluente, la escuela media, suburbano como un sub-tiempo completo el año pasado, para ayudar con un desbordamiento de estudiantes LD. Tengo que decir que me quedé muy sorprendida al ver el IEP de los 23 estudiantes que tenía. Estaban tan generalizado y vaga como para desafiar razón es
Hay un coordinador de IEP que visita semanal a unos 5 escuelas sólo para asegurarse de que el lenguaje y los objetivos cumplen con las especificaciones del distrito -. No para el estudiante, pero para él sistema. El director cabeza aclaró la prioridad del sistema cuando dijo, "nosotros no diagnosticar o referir para discapacidades de aprendizaje, ya que tendríamos que financiar cualquier
intervención correctiva." Los estudiantes de LD no se les enseña a leer o hacer la escritura básica, lo que requeriría la intervención de terapia dislexia. Se supone erróneamente que no pueden aprender a dominar los fundamentos. El proceso del IEP, originalmente diseñado para satisfacer las necesidades de los estudiantes, se ve comprometida por la necesidad burocrática para protegerse de la responsabilidad legal y financiera, en función de su desconocimiento de programas que realmente remedien los trastornos del lenguaje.
¿No es posible que la ira de su hijo puede ser debido principalmente a las necesidades académicas no satisfechas? Nuestra hija, ahora de 23 años, también tuvo problemas con la dislexia, disgrafía, trastorno del procesamiento auditivo central, y el trastorno de oposición desafiante. (Ella está haciendo muy bien ahora!) Hemos descubierto que la mejor ayuda era para remediar los trastornos primera. El Programa alfabética Fonética (también comercializado a través de MTA y Slingerland)
de Dallas, Texas, fue un regalo de Dios. Como especialista, he estado
usarlo con los estudiantes ahora durante los últimos 14 años con gran éxito. Durante 2-3 años de formación, los estudiantes de diversas edades a menudo hacen 5-9 años de progreso en la verdad lectura-!
He tomado los estudiantes Dysgraphic quién trabajo escrito era totalmente ilegible y doloroso de ver, y dentro de 12 -18 meses remediar la escritura de dominio del nivel de grado. Por supuesto, a pesar de que se independizan académicamente, y muchos de ellos se han convertido en estudiantes de honor, terminado la universidad, etc - que todavía tenía que tener algunos accommmodations para su LD, pero por lo general no requieren Spec Ed.
El programa es único, basado en Orton-Gillingham, pero desarrollado como una terapia clínica, diseñado para capacitar a las vías sensoriales en el cerebro de la automaticidad de la respuesta. Está estructurado, fonética, sistemática, multisensorial, integral - y yo creo que es el mejor en el país. Compruébelo usted mismo - varios sitios web. LDA listas de 2-3 veces en su parte superior 10 bajo los diversos nombres de los programas
He trabajado con los estudiantes que son bipolares y otras personas con trastorno de oposición desafiante -. La mejor base para ayudar a ellos era para remediar la primera base habilidades lingüísticas. Sin embargo, yo recomiendo que homeschooling ellos durante 2 años, mientras que se rehabiliten, es la mejor opción. Se los quita de una presión excesiva para ajustarse y mantenerse al día. Esa tensión innecesaria sólo agrava sus trastornos de conducta. Con un regalo del tiempo, más 1/1 atención, etc - por lo general sobresalen.
Mi último estudiante LD bipolar fue brillante, pero fallando en la escuela. Se había convertido en suicida, mientras que en el grado 4-5 de y vino a mi programa en el 6º grado. La condición bipolar no se trató en ese momento (sus padres tenían un hijo Downs en el hogar que los consumió) pero sus síntomas eran inconfundibles. Dado que llevé a cabo una escuela LD basado en el hogar para los estudiantes más graves cada año, se inscribió y trabajé con él al día durante dos años, el uso de AP por sus problemas disléxicos y Dysgraphic. Ajusté su día para dar cabida a sus cambios de humor y el medio ambiente libre de estrés estaba muy curativo para él. Hizo una tremenda ganancia de tal manera que regresó a una escuela privada de preparación universitaria.
Si no puede proporcionar una temp. homeschool medio ambiente, entonces usted tiene que tratar de trabajar a través del sistema. Que finalmente me lleva a una pregunta real. . .
supongo que aún no ha sido colocado en un programa de deterioro emocional en la escuela por sus trastornos de la conducta, ya que ha mencionado usted no ha tenido una evaluación psicológica todavía. Para una lista de objetivos emocionales, significaría simplemente para dar prioridad a la conducta que más quiere ver. A continuación, considere lo que tendría que hacer para fomentar ese tipo de comportamiento
la escuela.
Por ejemplo, si tiene ataques de ira, entonces usted quiera verlo involucrado en un programa de manejo de la ira
en la escuela, que le va a enseñar cómo hacer frente a los insultos de los estudiantes, la presión de grupo, expectativas realistas , que expresa los sentimientos, la elección de un lenguaje apropiado para comunicar, etc. Si no hay Mgt Anger. programa de allí (no debería ser), entonces la Escuela de Psych. podría ayudar a escribir un programa de medidas, tanto para su hijo y para que los maestros siguen en la interacción con su hijo. El Consejero de la dirección menudo hace clases de habilidades sociales en la escuela.
Puede permitirse asesoramiento privado? Se podría meterlo en un programa de terapia de grupo para el desarrollo de habilidades sociales.
Si usted vive cerca de una universidad que podría ser capaz de obtener asesoramiento gratuito de su departamento pysch. - Que utilizan los estudiantes-graduado
que trabajarán en las habilidades sociales y 1/1 en grupos
mejores deseos, teachertrudy
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