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El proceso de identificación y evaluación.



Pregunta
no estoy seguro de si se trata de su área, si no lo siento molestarle. Soy curioso en cuanto a lo que el proceso de identificación y autoevalúan de los niños que son canidates para un programa de educación especial. Estoy más interesado en el proceso de una discapacidad específica. También, se puede explicar el proceso del IEP como maestro de aula.

Respuesta
Hola Freida,
Gracias por su pregunta, no es molesta en absoluto. Identificación de las necesidades especiales generalmente origninates con un maestro de la clase dominante o de los padres del niño que notan algunos deficieny en particular en el progreso de sus estudiantes. Lo que esto es dependerá de la naturaleza de la disabilty, pero es casi siempre un padre o un profesor que señala un problema y se refiere a un estudiante para el personal con necesidades especiales.
Una vez que una solicitud de evaluación se recibe el estudiante se prueba para ver si se cumplen los criterios para los servicios de educación especial. Existen criterios específicos que definen cuando se justifica la intervención que son fijados por el Departamento de Educación del estado (por lo que no existen normas nacionales uniformes). Esta evaluación incluye, dependiendo de la zona de observaciones discapacidad y maestros, pruebas psicológicas y pruebas de habilidades. La mayor parte de esta se lleva a cabo por el psicólogo de la escuela.
Si un déficit educativo es verificada por la prueba, entonces el niño califica para servicios de educación especial y un Plan de Educación Individual (IEP) se redacta. Un IEP es realmente sólo un statment formal de lo que necesita el niño tiene y qué pasos de la escuela y los padres (o tutores) se llevará a hacer frente a esas necesidades. Es un documento legalmente vinculante para que los padres tienen que estar seguros de que entienden a fondo antes de firmar.
En las estrategias específicas del IEP para ser utilizado por los maestros se especificarán, así como cualesquiera otros servicios de apoyo que serán necesarios para que el niño tenga éxito. También contendrá información detallada sobre la progess del estudiante hasta la fecha y en las fortalezas y debilidades del alumno en particular.
Cómo se utiliza en un salón de clases depende en gran parte de cada profesor. El IEP tiene una gran cantidad de información que puede ser útil si un maestro tiene tiempo para leer a través de todo y ponerlo en práctica. Algunos maestros están más dispuestos a hacer esto que otros. Al igual que cualquier otra herramienta, no es más eficaz que la persona que opera la misma.
Espero que esto responde a que se trata. Si usted tiene alguna pregunta de seguimiento, no dude en escribir de nuevo.
Doug Farmwald
[email protected]

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