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Mi salud de los niños



Pregunta
mi 2 años y 2 meses de edad del niño no habla properly.He entiende todo y es muy active.He no mastica y se traga el comer food.He comida.tuve tiene que triturar y dado todos los alimentos sólidos incluso galletas ya que no masticar, pero tiene mucha teeth.Suggest mí cómo manejar.

Respuesta
Hola Ranjani,
Me alegra leer que su hijo de 2 años de edad, es la comprensión de la mayoría de lo que dice la gente. Voy a abordar en esta nota de sus preocupaciones acerca de los comportamientos del habla y de alimentación de su hijo.
Mi primera pregunta es si hay alguna posibilidad de que su hijo tiene una pérdida de audición, el habla mal articulada como puede ser un signo de dificultad para oír todos los sonidos del habla. Otros indicadores de una posible pérdida de la audición en un niño incluirían la capacidad de respuesta inconsistente para el habla coloquial, una necesidad de que el volumen del televisor para convertirse arriba, y la falta de atención frecuente. Si usted tiene alguna preocupación de que su hijo oye bien, una evaluación audiológica sería importante.
Otra pregunta que tengo es si las dificultades de su hijo con el habla y la masticación se deben a la falta de coordinación o las diferencias en la coordinación de la musculatura oral, y /o si intra-oral (en la boca) dificultades de procesamiento sensorial están involucrados. necesitaría realmente estos aspectos para ser objeto de burlas a cabo por un patólogo del habla /lenguaje pediátrica, y recomendar que su hijo tenga una evaluación oralmotor /alimentación /habla /lenguaje hecho. Que la evaluación proporcionaría un análisis de las dificultades de su hijo, permitirá a su comprensión de por qué su hijo tiene los problemas que tiene, y le dará ideas específicas para ayudarlo. Dicho esto, voy a escribir aquí algunas pautas generales sobre la articulación del habla y las habilidades de alimentación en los niños pequeños - aunque éstos no pueden estar en blanco para los problemas específicos que su hijo está teniendo.
Es importante ser consciente de que no esperaríamos que el discurso de un niño de dos años para ser perfecto! Por el contrario, buscamos comprender aproximadamente 2/3 de lo que dice a 2 años de edad. Asimismo, no se esperaría a 2 años de edad para ser capaz de pronunciar algunos de los sonidos del habla más adelante en desarrollo (en los Estados Unidos, algunos de los sonidos más tarde en desarrollo incluyen 'j', 'ch' 'sh' ', r', 'l', y 'th'), y de hecho hay errores comunes que muchas de sustitución de dos años o hacen - por ejemplo, la sustitución de una 'D' para un sonido 'j'.
Hay, sin embargo, maneras de ayudar a 2 años de edad a mejorar su inteligibilidad del habla, tanto indirectamente - mediante la mejora de la calidad de la voz (s) que está escuchando -, así como directamente - por provocando su imitación de los sonidos del habla y las palabras. Ajuste fino de la señal de voz que su hijo está escuchando puede ayudar a su hijo a ser más conscientes de los sonidos de su propio discurso, así que trate de hablar despacio a su hijo y con muy clara pronunciación de las palabras. También es posible que repita lo que entiende su hijo a decir, pero cuando se repite de nuevo a él, de nuevo asegúrese de hablar despacio y con 'sobre-exageración' de los sonidos del habla.
De trabajo de forma más directa en la imitación del habla con su hijo, es posible hacer un juego de sonidos tontos (sonidos de animales a menudo captar la atención de los niños) y muecas cuando se mira en un espejo, y ver si es capaz de imitar los sonidos que haces. A continuación, utilice los sonidos del habla, y ver lo bien que puede imitar a aquellos. Una vez más, para mantener a su hijo atento, usted querrá hacer esto en un juego! Si hay sonidos que su hijo tiene problemas para la toma, llamar su atención a la forma en que la forma de sus labios, o para la colocación de la lengua como usted dice los sonidos y ver si esas señales le ayudan. Y ser conscientes de no esperar que su hijo para producir esos sonidos más tarde en desarrollo, que requieren un aumento de la maduración y la coordinación de los articuladores de voz (laringe, lengua, mandíbula, los labios y el velo del paladar en la parte posterior de la garganta). Trate de imitación de la palabra después de que lo haya conseguido imitar los sonidos del habla. ¿Está eliminando los primeros o últimos sonidos de las palabras (estos son patrones de error comunes en el habla de los niños menores de 3 años)? Si es así, exagerar los sonidos y ver si se puede conseguir que se incluyen los del mismo modo que lo ha hecho. Siempre ser paciente, y repetir de nuevo el sonido del habla o la palabra corregida cuando su hijo comete un error. Y fomentar y lo alaban - tanto por sus esfuerzos (¡Muy buen tratando casi se ha dicho que como lo hice!) -, Así como por sus éxitos.
Usted menciona que su hijo es muy activo, y si habla rápido, que podría ser una razón de que su discurso no es claramente inteligible. Para ayudarle a reducir la velocidad, usted podría tratar de un juego "hablar tortuga ': los dos pueden sentarse en el suelo, y usted tendrá algunos bloques con usted; que va a decir una palabra, poco a poco estirando los sonidos vocales, y empezar a construir una torre con una manzana; pregunte a su hijo decir la misma palabra igual que lo hizo (estiramiento de la vocal), y después de él hace eso, le dan un bloque para poner en la parte superior. Puede ir y venir - a su decir una palabra lentamente, y le dijo lentamente una palabra - hasta que haya agotado todos los bloques. A continuación, lo deja derribar todos los bloques, y empezar de nuevo - esta vez diciendo dos palabras, muy, muy lentamente - estirar el sonidos de las vocales - y conseguir que él imitar ese lento combinación 2- palabra. Se le puede decir que esto es el juego 'tortuga hablar ", y luego, si él habla con rapidez, de vez en cuando le recuerdan a usar su" hablar tortuga.
En cuanto a la resistencia de su hijo a la masticación, esto puede tener que ver con hipersensibilidad (por ser hipersensible a morder /masticar sensaciones y /o texturas de alimentos a) y /o hiposensibilidad (bastando no es sensible a las texturas de alimentos y /o a los movimientos musculares) dentro de la boca. ¿Su hijo evite juguetes para la dentición cuando era un bebé? ¿Cómo lo hace cuando se cepilla los dientes? Para ayudar a estabilizar las sensaciones en la zona de la boca, que le desea proporcionar estimulación oral que es aceptable para su hijo, y esto requeriría la investigación y el saber hacer que no se instruyó fácilmente en un "cómo" nota ocasional. Es posible acercarse a esta primera consiguiendo su hijo para explorar la sensación de diferentes texturas sobre su cara (es decir, fuera de la boca) - por ejemplo, que tiene sentir un animal de peluche peludo en la mejilla, una toalla caliente en su barbilla, un suave masaje o tocando alrededor de los labios, o la sensación de su mano en forma de copa con firmeza debajo de la barbilla. Y si éstos se toleran bien, el siguiente paso sería tener a su hijo explorar diferentes sensaciones en el interior de la boca, introduciendo gradualmente alimentos masticables blandos. Tal vez su hijo iba a tolerar la masticación en un pequeño trozo de plátano suave o aguacate si se coloca en el lado izquierdo de la boca en lugar de en sus dientes frontales - o si no, tal vez hacia el lado derecho. Este es un trabajo que requiere una atención cuidadosa y lenta, y ensayo y error. Es posible que tenga que esconder un pequeño pedazo pequeño de banano en la harina de avena de su hijo y poco a poco aumentar el tamaño de ese trozo. Hay varias estrategias diferentes que pueden ser necesarios para ayudar a llegar a su hijo a tolerar texturas de alimentos y las ideas que he presentado son sólo afew que podrían ser más fácilmente realizable por un padre.
Espero que esta información es útil para usted. Una vez más, yo te animo a que su hijo ve para una evaluación oralmotor /alimentación, el habla y el lenguaje como que le daría el conocimiento necesario para facilitar mejor el habla de su hijo y el desarrollo de la alimentación.
mejor de las suertes!
Sharon Rosen López, MA, CCC-SLP
/lenguaje patólogo
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