La inscripción su pequeño en edad preescolar puede traer muchas preguntas: ¿Qué tan bien se ajusta a mi hijo a la guardería? ¿Mi hijo hacer amigos? Será el maestro entender mi hijo?
Establecer y mantener un canal abierto, clara de comunicación con la maestra de preescolar pueden disminuir muchas preocupaciones de los padres.
Conociendo al Maestro
Cuando se selecciona una preescolar, tenga en cuenta estos factores: seguridad, limpieza, plan de estudios general, la filosofía general, el costo y ubicación. Trate de conocer a la maestra antes de hacer su selección y hacer una visita a un salón de clases. Ver cómo el profesor interactúa con los niños, hablar con el maestro, y hacer preguntas.
Mientras que en el aula, prestar atención a cómo el maestro dirige la clase y cómo los niños responden a su dirección. Si los niños parecen felices e interactúan bien con el maestro, es muy probable que el estilo de la clase de la maestra será un ajuste para su hijo también.
Cuando hable con el maestro, preguntar acerca de un día típico. También es posible que desee hacer preguntas específicas, tales como, "Si mi hijo entró en la clase llorando una mañana, ¿cómo podría manejar eso?" o "¿Cómo lidiar con un niño que golpea a los demás?" Otras preguntas útiles podrían incluir cómo el maestro se encarga de la disciplina, las rabietas, o ir al baño, morder, u otras preocupaciones en edad preescolar
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Las respuestas de un profesor puede ayudar a evaluar la forma creativa que él o ella podría ser la hora de responder a los dilemas cotidianos del aula . También puede aprender mucho de la forma en que responde es un maestro a sus preguntas. Si el maestro aparece defensiva, incómodo, o desinteresado al responder, que puede ser señal de futuros problemas de comunicación y puede significar que el maestro y el preescolar no son las adecuadas para su familia.
Conferencias de padres y maestros
Algunos preescolares programar reuniones durante el año para discutir el progreso del desarrollo y del comportamiento de los niños. Por lo general, estas conferencias cubren estilo de juego y social, el lenguaje, cognitivo y físico.
Una conferencia con el maestro debe ser el tiempo para escuchar y comunicar abiertamente. Si el maestro de su hijo ha preparado un informe oficial de la reunión, dejar que él o ella va a través de él antes de hacer preguntas.
La mayoría de las veces, una maestra de preescolar hará hincapié en las fortalezas del niño. Pero la reunión con los maestros también ofrece una oportunidad para señalar las áreas que puedan necesitar para trabajar en los niños. Por ejemplo, un profesor puede sugerir escribir cartas, ensartar cuentas, o la práctica de habilidades de corte en el hogar para mejorar la motricidad fina
Si el maestro tiene preocupaciones acerca de su hijo, trate de no ponerse a la defensiva y mdash.; esto podría hacer que el maestro reacios a discutir cualquier problema por miedo a la confrontación. Trate de hacer preguntas directas y enfocadas, con el supuesto de que cualquier problema que se plantean son las que se pueden resolver. Debido al tiempo limitado de la mayoría de las conferencias de padres y maestros, sin embargo, podría ser útil para programar un tiempo futuro cuando todas las cuestiones problemáticas pueden ser discutidos con más detalle
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Si su horario de trabajo no le permite a asistir a conferencias o si el preescolar no programa ellos, usted debe sentirse cómodo haciendo los arreglos para hablar con el maestro en otros momentos. Reunirse o hablar regularmente con el maestro le ayudará a entender el progreso de su hijo y demostrar su interés y cooperación.
Discusión de los problemas
Cuando los problemas surgen como morder, el mejor consejo es para los padres y el maestro para sentarse y discutir el problema juntos. Si su niño tiene problemas graves de conducta, hable con su médico, quien puede trabajar con su hijo y usted puede referirse a un psicólogo.
Si su niño se queja de la maestra, tratar de averiguar los detalles. A menudo, los niños preescolares podrían quejarse si están puestas en el tiempo de espera o no dado un trabajo popular de la clase, como líder de la línea. Es útil si usted apoya el profesor y hablar con su hijo acerca de seguir las reglas o por turnos.
Para decidir si para que aparezca un problema con el maestro, es importante no sobreestimar el punto de vista de un niño en edad preescolar. Si, por ejemplo, su niño se queja de que "nadie juega conmigo" o "estoy aburrido" en la escuela, darle un poco de tiempo, si no parece grave.
gustos y disgustos niños en edad preescolar con frecuencia cambian, y que sólo están empezando a aprender a interactuar con otros niños de su edad. Además, toda una serie de factores y mdash; incluyendo si están enfermos, hambre o cansancio y mdash; puede influir en las reacciones del día a día a la escuela. Sin embargo, si su hijo se sigue quejando, actúa diferente de lo habitual, o es inusualmente infeliz, póngase en contacto con el maestro a la vez.
Si usted tiene preocupaciones sobre el estilo o la actuación del profesor, hablar con él o ella primero. Si sus preocupaciones no se resuelven a su satisfacción, su próxima parada debe ser el supervisor de la maestra. Tratar de resolver cualquier problema en lugar de cambiar los maestros de preescolar de medio año, a menos que sea absolutamente necesario. Los niños que se cambiaron a una nueva escuela podría interpretar que significa que cada vez que hay un problema, se puede resolver con un nuevo maestro o una escuela nueva. Es mejor enseñar a los niños a trabajar a través de problemas en lugar de evitarlos
Construyendo una relación
Es importante formar una buena relación con el maestro y el mdash preescolar de su hijo.; tanto para usted y su hijo. Acercarse al maestro con una mente abierta y preguntas claras y directas, por lo que puede ser una parte de la experiencia preescolar de su hijo y se enorgullecen de los logros de su pequeño Uno de
Recuerde que debe compartir también la alabanza y mdash.; la vuestra y la de su hijo y mdash; con el maestro, así como su supervisor ( "Mi hijo realmente disfruta de la hora del cuento", por ejemplo). Este enfoque no sólo hace que el maestro se sienta apreciado, sino que también crea un marco positivo que hace que sea más fácil para que los maestros reciben ningún tipo de retroalimentación negativa de una manera constructiva.
Piense en usted y el maestro de su hijo como un equipo cuyo compartida objetivo es ayudar a que la experiencia preescolar de su hijo una feliz y productiva.