Reproducción (percepción auditiva) se encarna en cada fase de cada actividad que contribuye a la comprensión musical y el crecimiento. Se considera que es el fundamento de todas las experiencias musicales. Escuchar requiere habilidades que se centran en la fuente de sonido, recordando las fuentes de sonido, y de responder (Anderson & Lawrence, 2001) .download artículo
La capacidad de escuchar implica algo más que escuchar. Se requiere que los niños a enfocar sus mentes en los sonidos percibidos. Haines y Gerber (2000) del estado, y ldquo; Esta capacidad de prestar atención no es innata, pero es una habilidad que se aprende, y el niño pequeño necesita formación y ayuda para adquirirla y rdquo ;.
Hemos instado a los padres y profesores para ayudan a los niños pequeños se vuelven más sensibles a los sonidos a su alrededor y para ayudar a traducir estos sonidos en experiencias significativas. Estos esfuerzos deben continuar, puesto que la discriminación del sonido es vital para el desarrollo musical del niño. A menos que alguien realmente ha hecho un punto de ayudar a un niño a afinar sus habilidades de escucha, la multitud de sonidos que se deben afrontar a menudo harán que los malos hábitos de escucha que deben establecerse antes de la escuela.
Las actividades musicales proporcionan un excelente medio para el aumento de niños y rsquo; s capacidad de escucha. Cuatro y cinco años de edad pueden desarrollar habilidades de escucha que los ayudarán a cantar en sintonía, crear melodías, se acompañan con instrumentos, y moverse con la música. Se les puede enseñar a escuchar a los elementos expresivos de la música, como la melodía, el ritmo y la dinámica. Y ldquo; De una manera u otra, la música en todos los niveles se centra en escuchar. Los efectos y resultados de la audición pueden variar con la edad del oyente y el entorno musical, pero tal vez no haya otro comportamiento música tan ampliamente valorada como buena escucha y rdquo; (Flowers, 1990, p. 21).
Un principio muy importante a tener en cuenta es que los niños no pueden desarrollar un alto nivel de habilidad de escuchar a menos que se hizo hincapié en la escucha atenta. Escucha está percibiendo y requiere pensamiento y el razonamiento. Niños y rsquo; s mentes deben ser y ldquo; lleno y rdquo; con imágenes musicales con el fin de construir sobre lo que es nuevo y desconocido para ellos musicalmente. Esta operación es lenta y sólo puede ser desarrollado gradualmente a través de los niños y rsquo; s la participación activa en diversas y variadas experiencias musicales in
Características seleccionadas de Cuatro Años de Edad
son muy activos y pueden. subir y bajar escalones
puede lanzar una pelota por lo alto
al igual que para hacer las cosas a su manera y resistir demasiadas direcciones
son muy curiosos y hacer muchas preguntas relativas a qué y cómo
Hablar mucho. A ellos les gusta palabras sin sentido, lenguaje tonto, rimas y palabras que se repiten en los poemas de canciones o
Amor para escuchar historias, a menudo escuchar dos o más historias en una sola sesión, y tienen favoritos
son cada vez más creativos e imaginativos
están empezando a entender las estaciones del año, incluyendo cuando se producen y lo que se lleva a cabo durante cada temporada
socializando con mayor facilidad y están listos para más grupos experiencias
en el comando, se puede colocar un objeto encima, debajo, delante de, y en la parte posterior de algún otro objeto
al igual que para dramatizar canciones y poemas, así como historias y partes de cuentos
debe ser capaz de llevar a cabo dos direcciones simples de la secuencia de
Características a tener en cuenta en la planificación de actividades musicales para los cuatro años de
¿Está empezando a disfrutar grupo de canto más
Mostrar incrementado el deseo de escuchar música
se enorgullecen de su capacidad para identificar canciones conocidas
Puede disfrutar de tomar un giro a cantar solos
Mostrar un mayor control de voz y una aproximación más cercana de tono y ritmo
puede ser capaz de cantar una canción entera precisión
están empezando a crear canciones durante la reproducción
puede hablar de lo una pieza de música sugiere
al igual que para probar los instrumentos y ejecutar en conjunto con canciones instrumentales
puede improvisar melodías simples
puede identificar ciertos sonidos emitidos por los diferentes instrumentos
Características seleccionadas de Cinco años de Edad
¿se adapta generalmente en la naturaleza, al igual que a favor, se nutren de retroalimentación positiva, y son sensibles a alabar y culpar
al igual que para saltar y trepar y todavía necesita un montón de actividad muscular grande. La coordinación muscular está mejorando
se describen como " " lombrices; y " paquetes de energía sin fin "
A veces puede saltar en los pies alternos y hacer bastante bien al galope
Al igual que para hablar mucho y están interesados en las palabras y sus significados
Conozca la edad que tienen y por lo general se puede decir la edad que estarán en otro año
al igual que para permanecer cerca de su entorno familiar; son los principales interesados en su hogar y comunidad, los lugares no lejanos; están interesados en diferentes ciudades y estados si conocen a alguien que vive allí, por ejemplo, abuelos o compañeros de juegos anteriores
Comprender y puede llevar a cabo acciones que implican palabras como adelante y hacia atrás
están aprendiendo el significado de pequeño, más pequeño, más pequeño y
suelen ser muy hábil en palabras que riman
son relativamente independientes y autosuficientes, confiable y protectora hacia los compañeros de juego más jóvenes y hermanos
Características a tener en cuenta en la planificación de Actividades musicales en Cinco años de Edad
son el refinado y la exploración de las habilidades musicales previamente aprendidas
Puede ser capaz de leer la letra de canciones
general, se puede reproducir con precisión los instrumentos
puede empezar a mostrar un interés en el piano y lecciones de baile
puede sincronizar mejor los movimientos del cuerpo con el ritmo de la música