Las habilidades de comprensión. Estas son las habilidades que permiten a la gente a pensar críticamente acerca de su vida y las cosas que influyen en sus vidas. It ’ s que personaliza, analizar, comparar y contrastar, aplicar, crear y evaluar (por nombrar algunos). Sin estas habilidades, es difícil, si no imposible, para tomar decisiones informadas y reflexivo decisions.Download artículo
Gabrielle Miller, vicepresidente de programas de educación y alfabetización en Reading Is Fundamental, dice que los niños desarrollan habilidades de comprensión relacionando lo que están leyendo o lo que se lee a ellos, con el mundo tal como lo conocen. Y ldquo; Esto no tiene y rsquo; t cambio como personas maduras en los niños mayores y adultos, y rdquo; dice Miller. Y ldquo;. Cuanto más que cualquiera de nosotros (especialmente los niños) tienen la oportunidad de relacionar los elementos de una historia a algo que hemos experimentado o tienen conocimiento sobre, mayor será nuestra capacidad de comprensión y rdquo;
Muchos padres se preguntan, sin embargo, si la lectura es la única manera de desarrollar sus niños y rsquo; s habilidades de pensamiento y la comprensión crítica. Allí y rsquo; s un estigma asociado a permitir que los niños ven la televisión y jugar juegos de ordenador, sin embargo, algunos de estos juegos y programas se comercializan como herramientas de aprendizaje. ¿Es posible que tienen poco o ningún valor educativo? Y ¿qué pasa con las películas? ¿Los niños pueden desarrollar habilidades de comprensión por ver películas?
Douglas Clements, profesor distinguido del Aprendizaje y la Instrucción de la Universidad de Buffalo, es un investigador reconocido a nivel nacional de los niños y rsquo; el aprendizaje y juguetes educativos s. Y ldquo; La investigación es claro que la visualización de TV apropiado con su hijo y hablar de ello aumenta los beneficios de esa visión, y rdquo; dice Clements. Y ldquo;. No hay razón para sospechar que la situación no es la misma con la visualización de vídeos y rdquo; Clements señala que la clave es que los padres sean prácticos y hablen con sus hijos sobre su aprendizaje
y rsquo;. Es un montón que decir acerca de hablar con los niños antes, durante y después de una entretenida y /o experiencia educativa. It ’ s fácil entender por qué un viaje a un parque zoológico no es más que entretenimiento. Cuando los padres se involucran a sus hijos en una discusión acerca de la experiencia (los animales específicos que ven y zoológicos en general), los niños tienen la oportunidad de aprender.
Lo mismo es cierto cuando ve una película. No hay ninguna razón para que una excursión a un éxito del verano de ser meramente de entretenimiento. Sólo asegúrese de discutir la película con los niños. Use preguntas de discusión para animar a los niños y rsquo; s comprensión de la película y para estimular a pensar críticamente sobre lo que vieron. A través de preguntas abiertas que ayudan a los niños a hacer predicciones, analizar, comparar y contrastar, resumir y evaluar, puede participar activamente en la construcción de sus hijos y rsquo; s capacidad de comprensión.
Obtenga el máximo provecho de su viaje al teatro y mdash; disfrutar de las palomitas de maíz, el espectáculo, y la conversación que sigue! Aquí hay algunos consejos sobre cómo utilizar los éxitos de taquilla de verano como una plataforma para el aprendizaje:
Predicción: Read Hable con sus hijos en la unidad para el teatro y guiar a sus hijos a hacer predicciones acerca de la película. (Por ejemplo, en “? Sobre la base de los avances, ¿cuál cree que esta película se trata y rdquo; “ Con base en el título, ¿qué te parece la película será de unos Qué le hace pensar que y rdquo;?? Y ldquo; Lo qué creen que el personaje podría ser como ¿Por qué dice eso y rdquo;)
Personalización:??
Durante la película (si se atreve) o después de la película, hacer preguntas abiertas para incitar a los niños a pensar en la película y hacer conexiones entre sus propias experiencias y las experiencias de los personajes. (Por ejemplo, en “ ¿Cómo se puede relacionar con el personaje de la película y rdquo; “ ¿Cuándo ha experimentado algo así y rdquo; “ ¿Cuándo se ha sentido así y rdquo;?)
comparar y contrastar:
Haga preguntas para ayudar a los niños comparar la película con otras películas que y rsquo; he visto, o para libros que y rsquo; han leído. (Por ejemplo, en “ ¿Cómo es esta película al igual que otros le y rsquo películas;? He visto ¿Cómo es diferente y rdquo; “ ¿Cómo compararía esta película de un libro que y rsquo; han leído juntos y rdquo;?)
la generalización y aplicación:
Haga preguntas abiertas para empujar a los niños a pensar acerca de cómo la película se relaciona con el mundo. (Por ejemplo, en “ ¿Por qué cree que los realizadores hicieron esta película y rdquo; “ ¿De qué manera esta película se relacionan con lo que sabe sobre el mundo y rdquo;?) Asegúrese de hacer preguntas específicas relacionadas con el contenido de la película. Considere la película y rsquo; s mensaje (por ejemplo, it ’ s no buena para luchar), y guiar a los niños a pensar en cómo ese mensaje se aplica al mundo
evaluación y síntesis:.
Uso preguntas o indicaciones para animar a los niños para hacer juicios sobre la película y decirle a la trama en sus propias palabras. (Por ejemplo, en “ ¿Qué le gusta de la película ¿Por qué y rdquo;?? Y ldquo; Lo que didn y rsquo; t le gusta de la película ¿Por qué y rdquo;?? Y ldquo; ¿Cómo describiría la película a un amigo y rdquo;?)